অনলাইন ডেস্ক : কানাডায় মানিয়ে নেয়া অনেক দেশটিতে আসা নতুনদের জন্য কঠিন হতে পারে, বিশেষ করে যারা খুব কম ইংরেজি বলতে পারে। কিন্তু টরন্টো বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি পাইলট প্রকল্প ভার্চুয়াল রিয়েলিটি (ভিআর) প্রযুক্তি ব্যবহার করে এ অবস্থার পরিবর্তন করার চেষ্টা করছে।
সিরিয়ান কানাডিয়ান ফাউন্ডেশনের প্রোগ্রাম ম্যানেজার এবং গবেষণা প্রধান রায়ান বাটলুনি বলেন, আমাদের মূল লক্ষ্য হল- যে কোনো উপায়ে নতুনদের সমর্থন করা এবং কানাডায় তাদের সম্পৃক্তকরণ যতটা সম্ভব মসৃণ করা। তিনি দ্য কারেন্টকে বলেন, ভাষা হল যে কোনো দেশে সামাজিক এবং অর্থনৈতিক উভয় ধরনের একত্রীকরণের প্রথম ধাপ।
তিন বছরের পাইলট প্রকল্পটি কানাডার অভিবাসন, শরণার্থী এবং নাগরিকত্ব মন্ত্রণালয়ের অর্থায়নে পরিচালিত হচ্ছে। এর বাজেট প্রায় ৫ লাখ ১৫ হাজার কানাডিয়ান ডলার। প্রকল্পটি সিরিয়ান কানাডিয়ান ফাউন্ডেশন যৌথভাবে টরন্টো মিসিসাগা বিশ্ববিদ্যালয়ের ভাষা অধ্যয়ন বিভাগের সাথে তৈরি করেছে।
প্রোগ্রামটি কৃত্রিম পরিবেশ ব্যবহার করে; যা বাস্তব জীবনের পরিস্থিতির প্রতিফলন ঘটায়। এতে নতুনদের ব্যাংক, মুদি দোকান এবং চাকরির ইন্টারভিউয়ের মতো জায়গায় ইংরেজি পদ এবং বাক্যাংশগুলোর ব্যবহারের সাথে আরও পরিচিত করতে এবং আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করে।
তারা এখন সিভি বা জীবনবৃত্তান্ত লেখা, ইন্টারভিউ করা, কীভাবে একটি ব্যাংক অ্যাকাউন্ট খুলতে হয়, একটি ক্রেডিট কার্ড এবং একটি চেকিং কার্ডের মধ্যে পার্থক্য করা এসব বিষয় সম্পর্কে পূর্বের চেয়ে আরও বেশি কিছু জানতে পেরেছে, বলেন বটলুনি। পাইলট প্রকল্পটি ডিসেম্বর ২০২১ এ শুরু হয়েছিল। এটি মার্চ ২০২৪ পর্যন্ত একটানা আট সপ্তাহ চলবে। ততদিনে প্রকল্পটিতে প্রায় ১৩৫ জন শিক্ষার্থী অধ্যয়ন করবে বলে আশা করা হচ্ছে। এই শরতে বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রতি সপ্তাহে দুটি ভিআর ক্লাস অনুষ্ঠিত হয়েছে। শিক্ষকরা একটি পাঠ শেখানোর পর শিক্ষার্থীরা নতুন করে শিক্ষা নেওয়া উপাদান ব্যবহার করে রোল-প্লে বিভাগে ভিআর হেডসেট ব্যবহার করবে।
প্রোগ্রামের প্রশিক্ষক অ্যান্টনি ফকনার বলেন, ভিআর ব্যবহার করার অন্যতম আকর্ষণীয় দিক হল এটি উপাদান শেখাকে আনন্দদায়ক করে তোলে। এটিকে মজাদার করে তোলার এবং এটিকে আকর্ষক করে তোলার ইচ্ছা এবং শিক্ষার্থীদের বিশ্ব ও নিজেদের সম্পর্কে জানার সুযোগ দেওয়ার একটি বিশেষ দক্ষতা; যা আমি মনে করি ভিআর স্পষ্টভাবে প্রদান করে, বলেন ফকনার।
বাটলুনি বলেন, এই প্রকল্পে ভিআর প্রযুক্তি ব্যবহার করার জন্য একটি একাডেমিক উদ্দেশ্যও রয়েছে। সুতরাং এই প্রোগ্রামে আমরা ভার্চুয়াল রিয়েলিটি (ভিআর) এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কতটা কার্যকর এবং নতুনদের জন্য দ্বিতীয় ভাষা হিসাবে ইংরেজি শেখানোর ক্ষেত্রে এই প্রযুক্তি কতটা কার্যকর তা নির্ধারণ করার চেষ্টা করছি, বলেন তিনি।
গবেষকরা স্ট্যান্ডার্ড ল্যাঙ্গুয়েজ ক্লাসের শিক্ষার্থীদের সাথে ভিআর ক্লাসের ছাত্রদের তুলনা করছেন; সবাই একই কোর্সের উপাদান অধ্যয়ন করছে। তবে এতে কার্যকলাপ বা কার্যকলাপের প্রয়োগের পদ্ধতি ভিন্ন,” বাটলুনি বলেন। “সুতরাং স্ট্যান্ডার্ড ক্লাসে তারা কার্যকলাপের জন্য ভূমিকা পালন করছে। আর ভিআর ক্লাসে থাকাকালীন তারা ভার্চুয়াল বাস্তবতা এবং কৃত্রিম পরিবেশে যাচ্ছে এবং তারা সেই কার্যকলাপটি অনুশীলন করছে।
তিনি যোগ করেছেন যে, সমস্ত ক্লাস থেকে তথ্য সংগ্রহ করা হচ্ছে। তবে স্ট্যান্ডার্ড ক্লাসগুলো তাদের প্রারম্ভিক তথ্য হিসাবে কাজ করছে। প্রোগ্রামটি মার্চ ২০২৪-এ শেষ হলে গবেষকরা ইংরেজি শেখার ক্ষেত্রে ভিআর-এর কোনো উল্লেখযোগ্য প্রভাব আছে কিনা তা দেখতে তাদের সংগ্রহ করা তথ্যের তুলনামূলক পর্যালোচনা করবেন।
যদিও বাটলুনি বলেছেন যে, নিয়মিত ক্লাসের তুলনায় ভিআর ক্লাসে উল্লেখযোগ্য উন্নতি দেখায় কিনা তা নির্ধারণ করার সময় এখনও হয়নি। তিনি বলেন, গবেষকরা কিছু শিক্ষার্থীদের মিথস্ক্রিয়া দ্বারা খুব ইতিবাচকভাবে বিস্মিত হয়েছেন।
নিয়মিত ক্লাসে লাজুক ছাত্ররা যখন ভিআর হেডসেট ব্যবহার করে তখন তাদের আরও বেশি কথা বলতে দেখা গেছে, তিনি যোগ করেন। সেই ছাত্রদের একজন বায়ান আলকাইলানি। তিনি ২০১২ সালে সিরিয়া থেকে পালিয়ে এসে ২০১৭ সালে কানাডায় আসেন। তিনি ভাষাকে তার নতুন দেশে সম্পূর্ণরূপে আত্তীকরণ করতে সবচেয়ে বড় বাধাগুলোর মধ্যে একটি বলে মনে করেছিলেন।
এটি চ্যালেঞ্জিং ছিল কারণ আমার জন্য নতুন ভাষা, নতুন সংস্কৃতি, নতুন জায়গা,” বলেন আলকাইলানি। “তাছাড়া এই প্রথমবারের মতো, আমি আমার পরিবার ছেড়ে একটি নতুন দেশে ভ্রমণ করেছি। তিনি বিশ্বাস করেন এই ভিআর ক্লাস তাকে বিব্রত বা বিচার বোধ না করে তার ইংরেজি বলার দক্ষতা অনুশীলন এবং উন্নত করার সুযোগ দেবে।
আমি আরও বেশি কথা বলতে চাই, যেমন, আত্মবিশ্বাসের সাথে, আরও সাবলীলভাবে এবং নতুন লোকেদের সাথে পরিচিত হতে চাই – সেই সাথে কানাডিয়ান সংস্কৃতি সম্পর্কে শিখতে চাই, তিনি বলছিলেন।
অন্য দিকে স্ট্যানফোর্ড ইউনিভার্সিটির যোগাযোগ বিভাগের অধ্যাপক জেরেমি বেইলেনসন, যিনি ২০০৩ সাল থেকে ভার্চুয়াল রিয়েলিটি সম্পর্কে একটি কোর্স শিখিয়েছেন, সতর্ক করেছেন যে ভিআর প্রতিটি বিষয় শেখাতে সাহায্য করে না – বিশেষ করে বিজ্ঞান এবং গণিতের মতো দুর্বোধ্য বিষয়।
তবে অধ্যাপক বেইলেনসন বিশ্বাস করেন যে, সাধারণ দক্ষতা প্রশিক্ষণের জন্য ভিআর একটি দুর্দান্ত মাধ্যম, যেমন কাউকে সামাজিকভাবে কীভাবে কাজ করতে হয় তা শেখানো। সূত্র : সিবিসি নিউজ
